私（やっぱり、文法が無茶苦茶だ。母国語なんだから、理屈抜きでなんとなくでも答えられるだろうが！なにをとろとろやっているんだ、まったく。しかも、これ、1年生のときから事あるごとに私が何回も教えてきたことだ。あー、イライラしてきた。耐えろ、耐えるんだ、私。）
そして、ついに見かねて、、、
私「主語につく助詞はなに？」
子「・・・・。わからない。」
私「何がわからない？」
子「主語につく助詞がわからない。」
私「・・・・。主語につく助詞がわからないのね。」
子「そう。」
子「そう。」
私「お母さん、あなたが小さいときから、ことあるごとに教えた記憶があるけど、主語につく助詞は、『は』、『が』、『も』だよ。」
子「・・・・・・・。」
私（やっぱり・・・。）
子「助詞って何？」
私（・・・・やっぱり、やっぱり、やっぱりだ！キィーーーッ！！！）
私「お母さんは、あなたが、『主語につく助詞は何？』と聞いたから、『は』、『が』、『も』と答えたんだけど。質問の順番がおかしくない？どうして先に、『助詞って何？』と聞かないの？」
子（顔が歪む）
今日の私は、声こそ少し大きくなりましたが、暴れませんでした（偉！）。
息子は文法を馬鹿にしています。
文法力を上げるだけでも、国語力が上がると思うのですが。
文法力を上げるだけでも、国語力が上がると思うのですが。
疲れちゃう。orz
注）私は意地悪ではありません。
【更新】
息子、その他の文法問題はそれなりにできていました。
運命90、努力10